Retos de la enseñanza de la matemática en la universidad pública

Autor: Máximo E. Hidalgo S.

Resumen:

En este artículo abordamos los desafíos más importantes de la enseñanza de matemáticas en la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela (UCV), destacando problemas como la alta tasa de abandono estudiantil y la insuficiencia de profesores. En el semestre I-2024, la matrícula fue de 175 estudiantes, con una significativa proporción de cambios y retiros. La situación económica del país afecta tanto a estudiantes como a docentes, limitando la dedicación exclusiva y la oferta académica. Se propone aumentar la tasa de ingreso y permanencia, mejorar la situación económica de los docentes, fomentar proyectos financiados por el gobierno y fortalecer estrategias digitales para mejorar la educación matemática.

Palabras claves:

estudios de matemáticas, Universidad Central de Venezuela (UCV).

Abstract:

In this article we address the most important challenges of teaching mathematics at the Science Faculty of Central University of Venezuela (UCV), highlighting issues such as the high student dropout rate and the insufficient number of professors. In semester I-2024, enrollment was 175 students, with a significant proportion of transfers and withdrawals. The economic situation of the country affects both students and faculty, limiting exclusive dedication and academic offerings. Our goal is to increase enrollment and retention rates, improving the economic situation of teachers, promoting government-funded projects, and strengthening digital strategies to enhance mathematics education.

Keywords:

mathematics studies, Universidad Central de Venezuela (UCV).