Estudios de matemáticas en la ULA: situación y estrategia

Autor: María González y Luis Astorga

Resumen:

Este artículo analiza la crítica situación de los estudios de matemáticas en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes (ULA) en Venezuela, destacando una alarmante disminución de estudiantes y profesores entre 2016 y 2023. Factores exógenos como la violencia política y el deterioro económico han impulsado un éxodo de estudiantes y docentes, mientras que las razones endógenas incluyen un diseño curricular desactualizado y limitadas oportunidades laborales. El edificio del departamento ha sido vandalizado, exacerbando la crisis. Se proponen estrategias para revertir la situación, como actualizar programas formativos, establecer colaboraciones interuniversitarias, y mejorar la formación de nuevos docentes. Además, se sugiere difundir los beneficios de la carrera matemática y explorar financiamiento externo. El documento concluye con un llamado al diálogo y a la acción conjunta de las instituciones para enfrentar los desafíos en la educación matemática en Venezuela.

Palabras claves:

matrícula estudiantil, instalaciones, factores endógenos y exógenos.

Abstract:

This article analyzes the critical situation of mathematics studies at the Science Faculty of the University of Los Andes (ULA) in Venezuela, highlighting an alarming decline in students and faculty from 2016 to 2023. External factors such as political violence and economic deterioration have caused an exodus of students and teachers, while internal reasons include an outdated curriculum and limited job opportunities. The department building has been vandalized, exacerbating the crisis. Strategies are proposed to reverse the situation, such as updating training programs, establishing inter-university collaborations, and improving the training of new teachers. Additionally, it suggests promoting the benefits of a mathematics career and exploring external funding. The document concludes with a call for dialogue and joint action by institutions to address the challenges in mathematics education in Venezuela.

Keywords:

student enrollment, facilities, endogenous and exogenous factors.